1159271856 本篇文章给大家谈谈金色花朗读，以及金色花朗读设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
金色花余映潮
金色花
执教者:余映潮老师
这节课学习散文诗《金色花》
的金色花》，一曲柔和甜美的发的颂歌。
掌军郭都事华艳馨当华事李了解作者
《吉檀迦利(j1 tan jia 11))《新月集》《园丁集》 《飞.
了解文学体裁
散文诗，现代抒情文学体
裁程有诗的情绪与想象:像诗羊精粹、凝练;以散文的形
看课后阅读提示。圈画重点语句。
强调提示里的物象等文学知识和表达技继续了解。
解说金色花-母爱。
金色花:印度圣树，开金黄色小花。匿(ni)笑:偷偷地笑。林荫(yin): 树木枝叶在日光下
γ当率$$
出示本课的课型
白读课
文一诗
练能力长知识
事华技翠当肇光
板块一
第一次读
和美地朗读
罩半羊带事华技整来彰 华揣摩。
自读揣摩:《金 色花》的朗读技巧。
各自习练:出声动笔
学生自己朗读，老师关注动笔。师阐释你的看法
生2:顽皮淘气生3:对母亲的依
恋-次慨括准确，我要悄悄开放,
套着你工作。有着一
r。当你吃过中饭，当你拿看..整生4:还有我对母亲的爱。:读出爱意。
师:母亲也是爱我的。老师指点
温馨境、下范朗读第一段。提示笔
师:请按照老师的指点，各自朗读。
朗读《金色花》
进入温馨意境读出亲呢语气卖美文中细节
是朗朗书声。
察你们，课堂最美的声音就
板块二我们下面进入:精美的评析
自读尝试:用四个形容
词精美评析《金色花》中孩子对妈妈的爱。
师:比如依恋，请自己评析，批注在书上。
《金色花》，一曲柔和甜美的爱的颂歌;孩子对母亲
师:请你精要的评析，要用一句话阐释理i态联.“原因是.....我不求妈师:无私的爱:你还发现文中的我散发香
导到啊!
生3关...调是.
师:关键词:悄悄--.看着工作.....关心重
师:纯洁纯真纯美，你读懂了物爱用物生5第九段一孩子的撒桥生B:身的孩子定是常常这样做师:感激之情，溢于言表。老师小结:
《金色花》，一.曲柔和甜天时发的颂歌;孩子对母亲的爱:纯真，甜蜜，
罗半群都事华强馨当多军李还有一个词，感激?感恩?圣洁!
圣现出祷告 妈妈读的...牛棚，
《金色花》，_曲季和甜美的爱的颂歌;孩子对母亲的爱:纯真，甜蜜，依
板块三
好的，我们继续,细细的欣赏。
自读思考:揣摩、品析《金色花》的表达艺术。
结念课后阅读提示解说表达艺术。想象，假如请自仓赖弄洁赶情:
师凝神思考是最美的姿态，请表达。师:金色花作为物象贯穿全文，运生2:象征..语言活泼，篇幅短小，
更有情致
双方之爱都无私，就
生4:标题注释金师:用物象来抒情
周江辉可看出金色花很神圣，象征孩子师纯真的重心，象征手法也表现在这首小结:注意笔记,
业美记的方法是只准看一眼，马上记录。
丸是虚构的。。
第五点:在反复中抒情。
“我“
1号是因
《金色花》的表达艺术
1.撷取美好物象来抒写心灵。
儿童的视用来抒情。
是文中的抒情主人公
事牛郭郑事华技慧当学泽李师:还有更美妙的技巧。
第三点角向司来抒您啊
.“假如”一词，往往在诗文中
’住住住守义中引领着抒情。
2.“第二人称”，常用“独语”的方式抒发深情。
第影部事华经帮志彰军李
板块四
师:我们继续,深情的背诵。给大家带来一首诗，读。
了变成一朵蘑菇/ 妈妈真神/这么多
师:两文异典同I，解说物象...抒情三分钟，各自朗读式的背诵。师;读出亲昵的语气.老师寄语,收束教学。
让诗意的爱沁入心灵!
朗读金色花和荷叶母亲时语速和感情基调有什么区别？
一、语速的区别
《金色花》的节奏轻松活泼，朗读时语速应该稍快一些。
《荷叶母亲》的节奏缓慢沉重，朗读时语速应该稍慢一些。
二、感情基调的区别
《金色花》的感情基调轻松活泼，应读出儿童特有的调皮。
《荷叶母亲》的感情基调是沉重烦闷，要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
扩展资料
《荷叶母亲》赏析：
这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。"心中的雨"暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
金色花泰戈尔朗诵(重音和停顿)
假如/我/变成了一朵/金色花，为了好玩，
长在树的/高枝上，笑嘻嘻地/在空中摇摆，
又/在新叶上跳舞，妈妈，你/会认识我吗？
你/要是叫道：“孩子，你/在哪里呀？”
我暗暗地/在那里匿笑，却/一声儿不响。
我/要悄悄地开放花瓣儿，看着/你工作。
当/你沐浴后，湿发/披在两肩，穿过/金色花的林阴，
走到做祷告的/小庭院时，你/会嗅到这花香，
却/不知道这香气是从我身上来的。
当/你吃过午饭，坐在窗前/读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发/与膝上时，
我便要将/我/小小的影子/投在你的书页上，
正/投在/你/所读的地方。
但是/你/会猜得出/这/就是你孩子的/小小影子吗？
当/你黄昏时/拿了灯/到牛棚里去，
我/便要突然/地再/落到地上来，
又/成了你的孩子，求你讲故事/给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这/就是你同我/那时所要说的话了。
带/表示停顿,/前是重音,人称代词也是重音.
说话是要根据人物情感来读
THAT'S OK????
《金色花》第一段的朗读脚本怎么写
《金色花》第一段的朗读脚本这样写：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？朗读这一段的时候应该抓住笑嘻嘻，好玩，跳舞，你会认识我吗等语句，读出孩子可爱活泼，天真调皮的个性特征。金色花的主要内容：写孩子与妈妈一天三次戏嬉的场面。《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情，篇幅虽然短小，但有完整的情节，人物在情节的发展中各显现其性格。
经典诵读：泰戈尔《金色花》
印度 泰戈尔
《金色花》是印度诗人泰戈尔的一篇散文诗。
散文诗，是一种介于散文和诗之间的一种文体，兼有散文和诗的特点。
散文诗有着诗一样隽永的语言，却没有诗歌那样严格的押韵，整齐的句式，句式长短不一，形式更自由活泼。
泰戈尔这篇《金色花》小巧、凝练、空灵、优美，是练习朗读非常好的范文。
我们总喜欢用花朵来形容孩子，泰戈尔把儿童想象成了一朵金色花。
金色花，又译作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。在印度，金色花被看作是圣洁的代表。
《金色花》通篇以儿童的口吻来写，主人公是一个调皮的孩子，他变成一朵金色花，和妈妈玩起了捉迷藏的游戏：
他“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，在妈妈找不到他时，“暗暗地在那里匿笑”；
他在妈妈看书的时候投影在妈妈所读的那一页上，不让强光反射到妈妈的眼睛里；
黄昏时当妈妈到牛棚去找他时，藏了一天的他突然落到了地上，又变成了孩子的模样，求妈妈讲故事给他听。
几组简简单单的场景，几句简简单单的对白，将一个调皮可爱的孩子形象勾勒得呼之欲出。
如果细心点，你可以感受到字里行间无不流露出孩子对妈妈深深的爱意。
他所做的一切除了出于好玩，就是为了逗妈妈开心。看妈妈找不到他时着急的样子，他知道妈妈也爱他。所以，玩笑不能开大了，何况他还要听妈妈的睡前故事呢。
于是，在夜晚来临之前他及时变了回来，给了妈妈一个大大的惊喜。
他所深爱的妈妈，是怎样的一个妈妈呢？
文章里对妈妈着墨不多，仅有几句描写：
寥寥数语，勾勒出一副多么美的画面！
我想象着她沐浴后湿发披在两肩，穿过开满金色花的林荫小道的样子。这该是一个多么美的妈妈！
我似乎嗅到了她刚洗过的头发的特有的香味儿，还有金色花的花香，让人陶醉的画面。
她是一个多么温柔的妈妈，无论孩子多么调皮，她都不生气，哪怕孩子藏了一天，突然变回来，她依然假装生气地说：“ 你到哪里去了，你这坏孩子！”
她每天做祷告，坐在窗前读《罗摩衍那》，你能想象出来，她是一个安静、爱看书、有信仰的妈妈。
《金色花》通篇以儿童口吻来写，使得作品清新活泼，犹如一条小溪在山间淙淙流淌，跳跃出最动听的音符。
朗读这篇散文诗，要注意人物对白，既要读出孩子的调皮可爱，也要读出妈妈的温柔可亲。尤其是最后两句对白：
一个“坏”字里包含了妈妈微微的生气着急，但又不是真的生气发火，要能读出那种温柔的微嗔语气来。
而孩子的“我不告诉你，妈妈”又要读出孩子得意和对妈妈撒娇的语气来。
这样来读，每读一遍，都会像沐浴早晨的阳光一样，清新而温暖。
诵读，让文学更美，让生活更美！
欢迎收听我的诵读，并提出宝贵建议，谢谢！
2021-9-30
文字家园
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