韩语语法（韩语语法分类）-51转让网

今天给各位分享韩语语法的知识，其中也会对韩语语法分类进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、韩语的语法特点
2、韩语的语法是什么!能举几个例子吗!
3、韩语的语法结构
4、韩语语法体系及用法——现在时制
5、如何学韩语的语法？

韩语的语法特点

语法结构是主宾谓（SOV）结构，不同于汉语的主谓宾（SVO）（实际上汉语兼具主谓宾、主宾谓以及谓主宾三种结构。如“把”字句可视为主宾谓结构，“被”字句可视为谓主宾结构）。

韩语和日语一样有着似于阿尔泰语系语言的特征，阿尔泰语系语言区别于其他语言的的一个重要特征就是他的粘着性。也就是说，阿尔泰语系语言，是粘着语类型，这种类型的语言是靠粘着在词干后面的大量、丰富的词尾的变化来表达语意的，例如：가다 ~~~갑니다 ~~~갑시다 ~~~가십시오 ~~~가요 等。与之相对的是，英语、俄语等属于印欧语系，他们是屈折语类型，是靠着词汇本身的屈折变化来表达语意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；而汉语则属于汉藏语系，是孤立语类型，依靠词序来表达语意的。 1.

你的丈夫会读或者写韩语吗?

Did your husband read or speak korean?

韩语语法（韩语语法分类）

韩语的语法是什么!能举几个例子吗!

韩国语语序和汉语不同，是主宾谓的形式

韩国语属于黏着语的范畴，因此主语和宾语后面都需要助词来连接

谓语后面要接各种终结词尾，具有时态的变化。

其实韩语字母（Hangul）的概念就有点像这两种拼音方法的

韩语字母有分开成「」（子音）和「」（母音）两种

子音，就像汉语拼音里的「声母（Shengmu）」或英语音标的「辅音（Consonants）」

不能独立发声，需要后接一个母音才能发声。

按韩语顺序的子音为：

（松音）

（激音）

（浓音）

把这些子音罗马化后：

（松音）g/k

d/t

r/l

b/p

（激音）ch'

（浓音）gg

母音，就像汉语拼音里的「韵母（Yunmu）」或英语音标的「元音（Vowels）」

每个均能独音发声，在其前后均可拼音子音。

按韩语顺序的母音为：

（基本字母）

（复合字母）

把这些子音罗马化后：

（基本字母）a

yeo

（复合字母）ae

yae

eui

weo

wae

所以其实韩语字母是一套相当科学化的表音文字来

我们所看到的每一个韩语文字，其实均由子音和母音所组成的

就如「」（韩国）一字

第一个字「」其实是由「++」（h+a+n）所组成；

第二个字「」其实是由「++」（g+u+k）所组成

也就是说单看文字的写法，就已经标示了这个发音的子音和母音

所以基本上只要记著韩语里基本的子音和母音

理论上就已经能把所见的任何韩语文字念出来了

采纳哦

韩语的语法结构

说起来有点复杂，其实句式很灵活，韩语的特点加上很多修饰词，喜欢写长句。

韩语中主谓宾后面必须要有助词才能构成句子，具体结构如下

1.主语（主格助词）+(冠形词)宾语（宾格助词）+谓语

2.主语（主格助词）+从句+(冠形词)宾语（宾格助词）+谓语

3.时间+主语（主格助词）+宾语（宾格助词）+谓语+从句

나 밥 먹다 独立词我饭吃

1.简单句：나는 밥을 먹다 各个结构加上相应助词我吃饭

2.有冠形词的나는 맛있는 밥을 먹다 我吃好吃的饭

나는 （TV를 보면서从句） 맛잇는 밥을 먹다. 我边看电视边吃好吃的饭

어제 밥을 먹은 후에 TV도 보고 나서 드디어 11시에 잠을 자는 나는 오늘 아주 피곤한다

昨天我吃了饭之后还看了电视，直到11点才睡，（所以）今天感觉很累

韩语语法体系及用法——现在时制

现在时制以说话时间为基准表现正在发生的事情或状况。

现在时制的谓语和定语表现方式不同。

一、谓语现在时制及其表现

谓语表现现在时制时，直接用陈述形、疑问形、感叹形的终结语尾。

下面是使用“尊敬听者”的终结语尾的句子。

1. 저는 음악을 아주 좋아합니다. 我非常喜欢音乐。

2. 무슨 일을 합니까? 你在做什么？

3. 노래를 정말 잘하시는군요. 您歌唱得真好啊。

解释：上面例句1是陈述句的现在时制；例句2是疑问句的现在时制；例句3是感叹句的现在时制。

现在时制不仅要按句型区分，还要区分尊敬阶称和非尊敬阶称。

（一）尊敬阶称陈述句中现在时制的表现：

1. 수미는 지금 책을 읽습니다. 秀美现在在读书。

2. 저는 서울에 삽니다. 我住在首尔。

3. 산이 아주 높습니다. 山很高。

4. 나는 지금 텔레비전을 봅니다. 我现在正在看电视。

5. 요즘 저는 매우 바쁩니다. 最近我相当忙。

6. 내 동생은 고등학생입니다. 我弟弟是高中生。

解释：终结语尾 -습니다 不分词性，用于词干以“ㄹ” 之外的辅音结束的情况，正如上面例句1和2；

终结语尾 -ㅂ니다 不分词性，用于词干以元音结束或以辅音“ㄹ”结束的情况，正如上面例句3-6。

（二）非尊敬阶称陈述句中现在时制的表现：

1. 저는 서울에 살아요. 我住在首尔。

2. 수미는 지금 책을 읽어요. 秀美现在在读书。

3. 우리는 매일 아침 운동해요.(운동하+여요) 我们每天早上运动。

解释：像例句1 살아요 中的词干 “살” 一样，元音为 “ㅏ”、“ㅓ” （除“하-”以外）时，后面接“-아요”；

像例句2 읽어요 中的词干“읽” 一样，元音为 “ㅏ”、“ㅓ”以外的，后面接“-어요”；

像例句3 운동해요 中的词干“운동하-” 词干的末音节为“하-” 这时后面接“-여요”，变成 해요。

（三）书面语中的陈述句现在时制的表现：

1. 수미는 지금 책을 읽는다. 秀美现在正在读书。

2. 나는 지금 텔레비전을 본다. 我现在正在看电视。

3. 저는 서울에 산다. 我住在首尔。

4. 요즘 저는 매우 바쁘다. 最近我相当忙。

5. 내 동생은 고등학생이다. 我弟弟是高中生。

解释：动词词干中，有韵尾的闭音节后接“-는다”，表示现在时制，如例句1；

动词词干带“ㄹ”韵尾的闭音节，或者没有韵尾的开音节后接“-ㄴ다”，表示现在时制，如例句2和3；

形容词和名词-이다 词干后用“ -다 ”，表示现在时制，如例句4和5.

总之，韩国语的谓语现在时制没有特定的语法形态。

二、定语的现在时制及其表现

1. 저기서 책을 읽는 사람이 수미이다. 在那边读书的人是秀美。

2. 선생님과 이야기하는 사람이 누구예요? 和老师谈话的人是谁?

3. 예쁜 아이들이 아주 많다. 漂亮的孩子们很多。

4. 저기에 많은 사람들이 모여 있다. 很多人聚集在那儿。

5. 나는 영화배우이자 가수인 장나라를 좋아한다. 我喜欢既是电影演员又是歌手的张娜拉。

解释：定语表示现在时制需要特定的语法形态。

动词词干后接“-는”，表示定语的现在时制，如例句1和2；

形容词开音节词干后接“-ㄴ”，闭音节词干后接“-은”，表示定语的现在时制，如例句3和4；

“名词-이다”后接“-ㄴ”表示定语的现在时制，如例句5。

现在时制只能表示现在吗？

现在时制的语法形态还可以表示普遍真理、反复出现的事实、将来肯定出现的事等等。

지구는 둥글다. 地球是圆的。（普遍真理）

나는 다음 주에 부산에 간다. 我下周去釜山。（将来肯定出现的事）

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如何学韩语的语法？

一如何高效地学习韩语语法？语法极差怎样快速学习？

语法究竟怎么学最有效，背了又不会用，背了又忘该怎么办？别急，我给大家一些贴心小方法，帮助大家更好地学习韩语语法。

1.理解。

我们学语法的最终目的是会说，会用，所以在学习某个语法之前，我们先要搞清楚，韩国人为什么使用这个语法，这个语法在句子中起到什么样的作用，有什么含义。

语法对于韩国人而言并不是凭空出现的，肯定是在日常沟通表达过程中出现了需求，比如想要表达转折，想要表示回忆，或是想要表示感叹的时候，用原本的词汇信息无法表述出这一概念的时候，语法就产生了。

比如我们中国的语言中有很明显的表示过去的词汇，例如：我去过北京。不要特殊的语法，词汇就可以表达清楚这个过去的概念。

而在韩语中，没有这样对应的词汇表达，所以必然要借助语法完成，还是上面的句子，我们来举例：나는 복경에 가본 적이 있어요.就这样。我们了解到了ㄴ(은)적이 있다 这个语法，它是表示曾进行过某种事情。相当于汉语的“曾经”、“…过”。

举例的目的就是让大家知道，语法学习的基础是建立在理解上的，我们中国人学习语法之所以难，就是因为中文里没有对应的，所以都觉得很难。

所以，拿到一个语法别急着背，先去理解，可以和中文对比分析，加深印象。

2.有侧重，不要全盘接受

有多少多同学学习语法是买了本厚厚的工具书，然后逐个语法去啃的？

相信有不少人是这样做的吧。

我在这里告诉大家，没必要！

有很多偏难、生僻的语法，你可以问问韩国朋友本人，他们都不知道怎么去用，有的甚至会直接告诉你：我们不用这个。

我们要注意的是语法在现实中使用的频率，而不是把整本书都背下来。

背不下来不是大家不够聪明，而是真的没有必要。

看一本语法书可能花上个把月的时间，边看边做笔记，结果学了几天发现，前面的都忘了，又重新打开第一页。如此反复，搞得精疲力尽。

我们可以先通过课本、阅读材料，对里面出现的语法点进行熟悉，总结规律，看看哪些语法经常出现，用在什么语境下。

也可以通过电视剧、综艺等看看韩国人口语表达时会用到哪些语法，并非他们真的会说出一大本语法书。

结合教科书，阅读材料有选择性的学习语法，是比较明智的选择。

3.学会去用语法

多少人都在抱怨，我学了语法，也背了，我不会用啊。

那么我问问大家，是在简单句中会用？还是复杂句中？

估计，很多人都会回答：复杂句！

其实，语法的运用也是由浅入深的过程，不要想着背了几个语法之后就都串在一起，组成个复杂句。组不成就否定自己。

我们学习语法的目的是让表达更加清楚、简洁，而不是让别人看不懂。如果内功不够深厚，那么就从简单的句子开始。

比如表达：今天天气不错，我们出去散步吧。

做不到把这些句子连接在一起怎么办？

分开说！

오늘은 날씨가 좋다.우리 산책하자.

也许有人会说，这样太低段位了。可是这样永久了大家就会发现，自己会自然而然地去在脑海里寻找能把他们连接在一起的语法，进行比较，套用，进而做到真正的消化。

简单的会使用了，慢慢地再尝试难的。

4.模仿是个好方法

我们中国有句成语叫做照猫画虎。

学习语法同样可以使用这个方法。

与其抱着语法书来背一个语法，不如试试这样：

找一个含有这个语法的例句，读五遍，然后把句子的中文意思写在纸上，然后遮盖住原文，对着中文意思，开始凭着回忆一点一点地写出整个句子。

努力尝试三四次成功后，中文句子自己改变一些内容，再尝试着造句，把造出来的句子和原本的进行对比分析，看看通顺与否。

坚持一个月下来你会发现，自己的语法水平有了突飞猛进的发展。

好啦，方法呢，我就先说这么多，大家练习起来吧。

二很多同学征服了韩语字母，征服了韩语单词，却没跨过韩语语法这道坎。

其实相对于韩语字母，韩语单词，韩语语法应该是最难学的存在，多少韩语学习英雄，倒在了韩语语法这道鸿沟里，上面给大家分享了很多关于学习韩语语法的方法，但是依然有很多同学掌握不了韩语，我们曾经测试过很多方法，比如编写优质的教材，告诉大家学习方法，发现很多同学依然学不会韩语语法，因为学习韩语语法需要一个抽丝剥茧的分析，很多同学没有这种耐心，后来我们发现，让老师直接带着学，反而效果是最好的，看书什么的太生硬了。

如果你有认识的好的韩语老师，可以到韩语老师那里学习一下，老师会带你跨过高山，跨过大海，如果没有认识的韩语老师，可以去我认识的这位韩语老师那里学习一下，她每天晚上在网上都有免费的韩语直播公开课，讲的非常有趣好玩，通俗易懂，既有知识层面的讲解，也有思维层面的提升，让大家从根本上真正的掌握韩语，

想听的同学可以进入龙羽老师的伟欣（谐音）：

首先位于前面的一组是：m6其次排在后边的一组是：kaka 把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可。备注：明道

如果没有好老师带你，你怎么一飞冲天？大部分人都是还没飞呢，直接趴窝。

三韩语日常用语：点餐日常用语大全

韩语点餐常用语整理

1.메뉴 좀 가겨오세요.

请拿菜单给我看看。

2.뭘 추천하시겠어요?

您能推荐一下吗?

3.시키세요.

你来点吧。

4.뭐든지 다 잘 먹습니다.

我吃什么都行。

5.오늘 맛있는 것 없어요?

今天有什么好吃的?

6.불고기 2인분하고 냉면 둘 주세요.

给两份烤肉和两碗冷面。

7.소주 한 병 더 주십시요.

再来一瓶烧酒。

8.우유 한 잔 주십시오.

请给我一杯牛奶。

9.똑 같은 거 주세요.

我也要同样的。

四韩语日常用语：韩国饭店餐厅打工用语

1.需要点餐吗？

주문을 도와드릴까요?

2.这是您点的xx（菜品名称）请慢用。

주문하신 xxx 입니다 맛있게 드세요.

3.铁板有点烫，请小心

철판이 뜨거우니 주의하세요.

4.帮您把披萨切开。

피자를 잘라드리겠습니다.

5.能稍等一下吗？

잠시만 기다려 주시겠습니까?

6.您有什么需要吗？

필요하신것이 있으신가요?

7.跟您确认一下菜单，请问您点的是xxx吗

주문 확인 해드리겠습니다. xx,xx,xx,xx 맞으신가요?

8.菜里面有香菜味道比较冲，没关系吧？

고수가 들어가 향이 강할수 있습니다 괜찮으시겠습니까?

9.里面的小辣椒很辣，您要注意。

안에 들어있는 작은 고추는 굉장히 매우니 주의하세요.

10.您要续杯吗？

리필해드릴까요?