1159271856 本篇文章给大家谈谈智力开发，以及智力开发的游戏对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、怎样开发孩子智力
- 2、什么是智力开发？
- 3、智力开发从哪几方面着手
- 4、要怎么正确的理解孩子的智力开发？
- 5、智力开发有什么方式
怎样开发孩子智力
怎样开发孩子智力
怎样开发孩子智力，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。以下是怎样开发孩子智力方法。
怎样开发孩子智力1
1、从小培养孩子的良好习惯
一个人从生下来的那一天起，就在自觉不自觉地进行着某种习惯的养成过程，这本身就是影响孩子健康发展的过程。况且，坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力，甚至有些习惯还会对孩子造成终生无法补救的损失。看来，为了不浪费孩子智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。—般说来，良好习惯往往同时具有行为上的自然性、自觉性、规律性、科学性的特点。因此良好的习惯的养成过程，其实就是对孩子智力的锻炼、开发过程。现代医学的研究成果告诉我们：手指的活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑，大脑经过思维、判断又不断检查、纠正和改善手的动作。手脑配合的灵敏和协调程度，直接影响着孩子心智的发展程度。所以，如果孩子从小养成了劳动习惯，这不仅是不失时机地在手脑的并用上对孩子智力的锻炼，也是对孩子智力的'有效开发。
2、紧紧抓住孩子成长的关键期
俗话说，机不可失，时不再来。在孩子身心的发展上，在对孩子的培养教育上，尤其如此。抓住了孩子成长的关键时期，也就把住了根本，抓到了点子上也就不会浪费孩子的智力。这里的关键在于对孩子成长过程中不同的关键时期要熟悉、要了解，这样才能紧紧抓住关键期。比如，就思维发展来说，小学四年级和初中二年级是两个质变期；就品德发展来说，小学三年级和初中二年级是两个质变期。我们对孩子进行思维品德教育，就应抓住孩子的关键年龄。再比如，六岁前是孩子在脑智力发展关键时期，那我们就不能热衷于孩子的死记硬背，热衷于平面教育、填鸭式、灌注式，而应通过引导，如教孩子用左手拍球、剪纸片，用左脚跳房子等等来开发其右脑。这样，才会为他们今后成为一个聪明、有创造性的人打下坚实的基础。
3、挖掘孩子的内在潜力
在与孩子们接触的过程中，我们常常发现这种情况：孩子们对于他们想干的事，感兴趣的事、入迷的事、往往饭可以不吃、觉可以不睡，就是遇到一些困难或问题，大人不插手，他们自己往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力量在他们的成长发展过程中是十分巨大的。从某种意义上说，对孩子内在潜力的挖掘，孩子内在力量的充分发挥，往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关键：一是注重激发、培养孩子各方面的兴趣爱好，激发孩子的学习热情。对孩子提出的问题有问必答，不懂也不敷衍；引导孩子感受大自然之美等等。这个过程，就是挖掘孩子内在潜力，调动、发挥孩子内在力量的过程。二是及时对孩子进行科学引导，科学的思维方法、学习方法上的引导等等。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在潜力、内在力量得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。
怎样开发孩子智力2
什么影响孩子智力高低
1、父母的智商影响孩子的智商
众所周知，父母的智商会一定程度的影响孩子的智商。同时这个影响也是有一定区分的，比如如果生的是男孩，那么孩子的智商高低受妈妈智商的影响更大；但如果生的是女孩，那孩子的智商多半受爸爸的影响。妈妈聪明，那么剩下的孩子也都很聪明，如果是男孩子，那会更聪明。
2、环境影响孩子的智商
家庭环境的影响
这里提及的家庭环境的影响主要是指家人们的和睦相处，让孩子沐浴在亲情的阳光下，这样就可以增加孩子的智力了。当然家人的和睦关键人物就是父母。所以父母一定要给孩子营造一个充满爱的氛围。但如果父母不和，会让孩子得不到来自父母完整的爱，会让孩子心情压抑孤独，进而影响孩子的精神系统甚至是生长激素的紊乱。
社区环境的影响
其实要强调是家周边的环境。往往生活在宁静柔和的环境，孩子的智商会偏高一点。如果周边再多一点花草树木，那是更好了。好的环境让孩子心情振奋，每天都有动力。
3、后天营养影响孩子的智商
脑细胞的发育和蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素以及矿物质都有极大的关系。特别指出，牛磺酸对促进胎儿和婴幼儿脑发育起着重要作用。磷脂、胆固醇等也是脑细胞的构成成分，并维持着神经细胞的正常生理活动。所以父母一定要在孩子前三岁把好营养关，千万也要注意孩子微量元素的检测。
4、后天的教育影响孩子的智商
满足了上面三个要求后，最后要提及的教育了，现在分家庭教育和学校教育来说明。
学校教育
学校教育的重点。学校教育是科学文化素质的教育。孩子通过学校教育来完成自己的学业，并为日后的踏入工作岗位做准备。
家庭教育
家庭教育是人生观价值观的教育。家庭教育主要靠孩子的直系亲属来进行，主要是父母。父母要做的就是在孩子进入学校教育时给孩子的教育打好基础，比如教会孩子的基本自理能力，沟通能力等。入校后，配合学校来完善孩子的德智体美劳的全面发展。
什么是智力开发？
智力是人类掌握知识的必要条件，是基础。
所谓智力，是各种认识能力的总和，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力和口头语言表达能力等。
如果一个人没有注意力和观察力，就无法认识事物并掌握知识；如果没有记忆力，知识就无法巩固储存；如果没有思维力，就无法对事物拥有深入地了解，掌握发展的规律；如果没有想象力，就无法创新；如果没有口头表达能力，就无法让人理解自己的思想……诸如此类，环环相扣，构成了智力家族的整体成员。
智力开发需要科学的指导，不是某个人某个机构组织提出一种理论或者找到几个例子就能推广效仿。父母在对孩子展开类似的练习时，必须针对孩子的年龄特点、个性特点和天赋特点做出仔细思量，千万不要既浪费精力和财力，又苦了孩子。
--两岁以前的幼童
这个时期的孩子根本无能力自己应对环境，必须依靠父母的精心照料和爱护。一旦遭到冷遇，就会产生恐惧和不安全感，导致严重的心理困扰。父母需要花费更多时间，吸纳更多的科学育儿精髓，帮助孩子建立勇气。毫不夸张地说，这是孩子未来能够独立面对环境应对挑战和挫折的关键时期。
--两三岁的儿童
这个时期的孩子开始出现强烈的自我意识，希望能够独立处理控制某些事情，如尝试着行走、自己选择食物、自己拿着勺子吃饭，自己支配玩具……父母要为孩子的这个变化感到欣喜，支持和鼓励他们继续完善独立意识，并有针对地促成主动性。孩子的每一个举动，都应该得到父母实实在在的肯定，让他们在愉快的体验中收获经验也完成情绪的管理。这样带着愉悦气氛地沟通，有助于孩子稳定而持续向上的发展。
--四五岁的儿童
这个时期的孩子是很多家长记忆中最好的时期，大多数孩子既具有独立性，又能接受父母的引导，是亲子交流中最为畅通轻松的阶段。因为孩子的接受能力和知识面可以被最大限度打开，这也成为带领孩子吸纳更多文化精髓的黄金时期。但孩子的兴趣和领悟能力还是在一个较低的层次，父母千万不要因为自己的爱好而过度深化强迫孩子接受超越年龄的知识，应该尊重孩子的天性，在兴趣和爱好的辅助下进行学习计划的安排以及各种常识、品质的训练。孩子的成长是一个螺旋上升的趋势，中途出现的任何落差和不足都是可能的。父母怀着一颗赤诚的无杂念的爱心，孩子就能在属于自己的道路上走出宝贵的第一步。
--进入学龄期的孩子
这个时期的孩子进入一个小小叛逆期，自我意识更加强烈。建议父母适度放宽标准，给予孩子更多的尊重和理解。在孩子遇到困难的时候，多给启发式的引导，尽量不要直接干涉或介入，要给孩子留够思考的时间和空间。同时，由于马上就要进入小学规范教育，所以需要父母提前半年做一些行为习惯和作息上的调整，配合小学教学的特点带着孩子热身，避免出现进入小学后才爆发的严重不适应。不管孩子的性格是什么样的，都要及时与孩子进行交流和疏导，陪伴他们度过特殊的过渡期。
让我们的智力开发因势利导，在和谐的氛围中进行，而不是拔苗助长吧！
智力开发从哪几方面着手
智力开发从哪几方面着手
智力开发从哪几方面着手，很多父母都希望自己的宝宝智力超群，这样不管是在学习上还是工作生活中都能很优秀，因此很注重孩子的智力开发，现在就来分享一下智力开发从哪几方面着手。
智力开发从哪几方面着手1
一、0-3岁
0—3岁是很重要的时期，这个时候的基础打好了对于以后是很有帮助的。0—3岁也包括0—1岁，这期间的营养非常重要，保证孩子有基本的营养保证，智力发育有赖于大脑的发育成长，全身都好了大脑才能有一个很好发展的营养基础。
但并不是要吃很多补脑食品，其实是均衡营养，保证每日所需。另外还有一个是安全，孩子小的时候由于脑子正在一个重要的发育时期，这时候如果一些有毒有害的环境比如说煤气中毒等等这样的伤害对于他的脑有重要的损伤，这样对他的智力发展有一个很大的影响。所以安全是第二要素。
这两者有保证之后还有一个照料的质量，照料孩子的人或者是奶奶或者是妈妈或者是别的阿姨，照顾质量好不好也是很重要的。
如果能够对他的需要很快反应，他饿了我们能很快反应过来，身上不舒服我们及时照顾，那么对于他的智力开发才有一个良好的保证。还有照料者是不是稳定，老换人尤其孩子四五个月以后他开始认人了，如果频繁换人的话孩子会受情绪上的困扰，会对他的智力发育有不好的影响。因为情绪是对认知有影响的。
二、社会刺激
然后是你给他的社会刺激，孩子生活过程当中有没有人跟他经常交往，他可能会接触很多的事物，勺子、碗、桌子、椅子、各种吃的东西，但是接触这些东西的时候，照料的人或者旁边陪伴他的人能够跟他不断就这些东西做交流，这是一个很重要的条件，不仅是物理刺激，还有社会刺激，大人会把一些文化的东西或者知识的东西通过跟他的交流传递给他。
三、自主活动
另外还有一块，自主活动，可能一岁以后更明显，一岁以后孩子自己能走了，他可以自己到处去探索环境。这个时候妈妈可能特别头疼这个孩子捡地上的脏东西，抓东西就往嘴里放，这个时候容易限制孩子的活动。
其实孩子按照自己的意愿去探索对于孩子的智力发育来说非常重要。孩子自动活动是基于他的兴趣，他在感兴趣的事情上非常专注投入很多，在这种时候整个毛孔吸收的状态非常好，这样是对他的身体发展和对知识的吸收很有帮助很有好处的一种状态，如果我们很多时候按照大人的尺度去做，我们要求他做的事情而不是他自主去探索的话，我觉得是有缺陷的。
智力开发从哪几方面着手2
一、 什么是真正的智力开发？
目前，热衷于儿童早期智力开发的人很多。许多父母很早就教儿童认字，算术；有的家长还对儿童进行早期定向培养，很小的小孩就在家长的逼迫下学画画，学书法，学钢琴、小提琴等。其实这种教育增强的并不是儿童的智力，而充其量不过是一些知识和技能，但后果则会妨碍孩子正常的智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。
二、什么是智力？
说穿了就是人适应环境的一种潜能。人类之所以能够生存，就是因为人有能够根据环境不断改造自己、探索世界未知数、解决生活中面临的问题的能力。所以，智力不是只表现在读、写、算等技能方面，还包括解决其他各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面。
比如，在解决诸如有两个煤气炉灶时，是用一个灶先做菜后做饭，还是先煮饭后炒菜；还是同时用两个灶一边煮饭一边炒菜的问题时，就需要动脑筋好好地计划一下，否则就会吃冷菜、冷饭或浪费许多时间。
又比如，一个学习成绩好的中学生在上了大学，独立生活后，需要对自己进行正确评价，调整时间，如何学习和生活，克服不安定的心理，以适应大学的人际关系，这也是一种智力，一种自己主动调节心理状态的'能力。一个人若不具备这些能力，只会被动地记忆些死的知识，那么他的一生是不会有大出息的。
目前，社会上普遍存在重知识轻能力的现象，过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养。比如，有的家长认为发展孩子的智力就是让孩子识字，所以就想方设法地阻止孩子玩耍，逼孩子记忆一个个生字生词。
一旦把早期识字摆在不恰当的位置，又缺乏科学的教子方法，就会妨碍孩子的正常发展，加重孩子的精神负担，损害孩子的“身心健康”，影响孩子社会性的发展。联合国儿童基金会对早期教育作了这样的描述：“早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0～3岁的儿童，它更具有生理学——心理学色彩。
它是通过节律感（声音的、音乐的、颜色形状变换、运动物体、时间间隔）、语言、触觉、动作——运动的安排等方式进行的。在儿童早期刺激训练中，玩具起着极其重要的作用。”由此可见，识字并不是儿童早期教育的唯一重要因素。
有的家长片面认为小孩只有早识字才能及早地表现出聪明智慧，而忽视了长远的打算。其实，人的培养周期很长，不同的教育阶段需要完成不同的特定任务，如果儿童在早期由于提前识字而妨碍了那一特定阶段任务的完成，造成了厌学、自卑的情绪，结果就会影响其一生的发展。这种后果也许在几年以后才显示出来，到那时后悔就晚矣。
还有的家长不考虑孩子的年龄和个人的特点，就早早地为孩子定向，如学琴、学画、识字等，若定向不得法，也会对孩子造成长期、不良的影响。真正的智力开发，就是要针对孩子的年龄特点，按照规律，通过环境和教育的作用，使孩子圆满地完成每一个年龄阶段的发展任务，在智能、性格诸方面协调发展，成为有较高的认识能力和健康人格的社会成员。
要怎么正确的理解孩子的智力开发？
培养儿童智力的活动。其基本内容是提高人的观察力、记忆力、想象力和思维能力。所谓智力开发，主要是指对儿童智力的相应训练和提高，主要是提高儿童的观察、想象、记忆、思维能力等。智力开发以教育为主要途径，需要一定的教育投入。
随着社会的不断进步和发展，越来越多的家长重视孩子的智力开发，所有家长都希望自己的孩子不要输在起跑线上，不要比其他孩子差。因此，很多家长在孩子很小的时候就教他们读书、画画、动脑筋计算等等。但实际上，这些教育方式只是为孩子积累了一些知识或技能，对智力的发展并没有太大的作用，这就形成了对智力发展的一些误解。那么到底什么是智力呢？其实，智力就是潜力，人之所以能在社会上生存，是因为人能够适应环境，认识世界，改变世界。
智力不仅仅是指绘画、心算、音乐等技能，还包括解决问题的能力和良好的人际交往能力。有些人认为智力发展是知识的丰富，而不是能力的积累和提高，这是错误的。孩子的正常发育会受到相应的影响，这样孩子的身心健康就会受到损害。主要的方式是通过教育。对于婴儿来说，看比理解更重要，听比理解更重要，感觉是智力的前身，即使孩子听不懂，或者记住的东西很快就忘了（如背唐诗），背本身也很重要，这个过程对孩子的智力发展起到了很大的促进作用。
孩子读书好是好事，但要以他们内心的和谐健康为前提，对他们的自然兴趣和自发天性给予足够的支持和关注。事实上，智力开发需要针对孩子的自身情况，如年龄、兴趣点等。通过教育和环境的作用，定期对孩子进行因材施教，让孩子在每个年龄段都能健康快乐地成长，在性格和智力上都能和谐发展，成为一个健康、阳光、高认知度的社会成员。
智力开发有什么方式
智力开发的方式
智力开发的方式，我们都知道智力开发就是通过各种途径来让孩子们增加脑袋里的知识、发展自身的能力、来提高智能，那么各位家长们知道智力开发有什么方式吗，下面就一起来看看智力开发的方式吧！
智力开发有什么方式1
一、多吃碱性食品
孩子吃的食物要避免大鱼大肉，最好多吃一点豆制品和乳制品；油性食品能不吃就不吃，蔬菜水果和海产品对孩子来说很好，所以应该要多吃一点。别的东西例如甜食最好就少吃一点。另外的东西像核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣之类的对于智力发育也很有帮助的。含有维生素C高的食品也对提高智商有利。
二、让孩子接触缤纷的颜色
举例来说，可以多带孩子到大自然中欣赏自然的风景；可以把孩子的房间用色彩柔和的颜色来装饰，这样又漂亮对孩子又好；不到1岁可以让孩子看视觉刺激卡之类的，都有不错的效果。很多爸爸妈妈不是很了解视觉刺激卡，可以去百度看看，然后觉得适合孩子的话可以去商店购买，很方便的。
三、大声给孩子朗读
和孩子一起看书，大声读出来，就算孩子不懂也没关系。爸爸妈妈读的时候是把视觉刺激反馈给听觉，然后通过确认，这样子大脑接受的刺激要比默读多得多，所以记忆也更加深刻。
四、全感官学习
全方位刺激孩子大脑，将七大感官系统（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉、前庭觉），跟学习结合在一起。就好比教孩子了解一朵花的时候，教给他了解花的颜色、闻花的味道、摸一摸花的触感、可以读一些花的故事，全方位调动孩子感官，这样会记得更牢，刺激孩子大脑发育。
五、锻炼孩子左手操作能力
手是大脑的前哨，对孩子手进行训练，可以让大脑产生不错的刺激。孩子动手，一定会包括左手，这样能够无意识中刺激右脑，手的动作越复杂、越精细，对于右脑语言功能和逻辑思维功能的开发就更加有帮助。
六、鼓励孩子拆装玩具
爸爸妈妈最好鼓励孩子把玩具拆了重新组装、这样循环几次；或者最好让孩子把家里的不需要的衣服自己创造自己做做玩具；有条件的家庭还可以放任孩子在家里涂鸦，这样对孩子大脑发育都有不错的效果。
七、每天父母和孩子的对话多一些
英国专家的一项最新研究表明，爸爸妈妈们每天和自己几个月大的孩子进行半个小时或更多时间的聊天，可以明显提高孩子的智力和语言发展水平。再大一点的孩子要是总是有机会和自己的爸爸妈妈进行交流的话，智力发育会很好。
八、训练数学逻辑
爸爸妈妈对孩子进行数学、逻辑的训练，能够提高孩子的抽象思维能力，这样可以开发左脑。
数学是比较抽象的。孩子的形象思维能力比较早就开始发育，抽象思维能力发展就会晚一点，所以，抽象思维的训练要采用形象、具体的教育方法。举例来说，不要一开始就给孩子数一二三四，而是让孩子数苹果、数鞋子等；学会了数数，在学加减乘数的四则运算。学习运算最好也不能够太抽象。就像和具体情景相结合，孩子才比较会明报。具体的运算会转化为抽象思维的能力。等孩子明白了部分的数学知识后，再开始训练孩子的推理能力。
智力开发有什么方式2
刺激孩子智力的方法
1、自然刺激能让孩子提高感知能力
培养孩子的感知力的好方法刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。
等到孩子稍微大一些的时候，父母可以带孩子多接触自然环境，观赏花草、倾听大自然的各种声音、逛公园、旅游等等，在这些接触自然环境的`过程中锻炼孩子各种感官的敏锐性，培养孩子的观察能力，提高他的感知能力。
2、活动刺激能培养孩子语言表达能力
培养孩子表达能力的关键期孩子的任何能力都是在活动中得到体现，也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会，比如鼓励他和同伴去游戏、交往，参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等，培养他们的语言表达能力和人际交往能力，并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。
很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求，会对孩子提很多的限制，这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动，一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。因噎废食是不可取的做法。
3、专业刺激能轻松发现孩子的特长
六大表现暗示孩子的特长当我们发现了孩子在某些方面的特长时，我们可以给孩子提供接受进一步专业训练的机会，比如舞蹈、声乐、吟诗、作画、主持、书法、雕刻、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明、航模制作等等，这些专业的训练既可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神，而且会让孩子在专业训练中获得一技之长。或许这些专业训练将会让孩子从此找到自己发展的方向。
但是需要注意的是，父母很容易把专业训练和兴趣爱好混淆起来。有兴趣爱好不等于为了专业训练，而专业训练也不一定是为了兴趣爱好。兴趣爱好可以让孩子自由选择，而专业训练需要请教有关的专业老师，协助判断孩子是否具有某方面的专业天赋或者素质。另外在教孩子专业技能的过程中，也要选择合适的老师，使用合适的方法。任何一种对孩子有伤害的方法都是不足取的。
如果有些父母为了某个专业在社会上很吃香，而强迫自己的孩子去接受专业训练，那么非但起不到培养孩子的作用，甚至会让孩子误入歧途。
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